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争论

卡西尔与海德格尔在达沃斯

1929 · 人是否受制于一种无法超越的有限性,还是能够通过文化、科学和道德达到某种客观而持久有效的东西?康德教导的又是哪一种?

1929年3月17日至4月6日,为在第一次世界大战之后把不同国家的学者和学生聚集在一起而创办的第二届达沃斯高校课程,安排了恩斯特·卡西尔和马丁·海德格尔的讲座,以及两人之间一场关于康德的公开辩论。在数百名参与者中有伊曼纽尔·列维纳斯和鲁道夫·卡尔纳普;两位年轻的哲学家奥托·弗里德里希·博尔诺和约阿希姆·里特尔记录了辩论的经过,这份记录自1973年第四版起作为附录收入海德格尔的《康德与形而上学疑难》。列维纳斯等见证者后来回忆说,那就像是一个世界的终结和另一个世界的开端;1933年以后——这一年海德格尔加入纳粹党,卡西尔离开德国——这次相遇常被作政治性的解读。新近的研究追问:这些意义中有多少在1929年就已存在。

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立场

有限的存在者,客观的形式

卡西尔并不否认人是有限的,但他以数学自然科学和道德中的必然有效性为据,反对海德格尔对有限性的极端强调:这些真理并不取决于把握它们的那个有限存在者。卡西尔承认,人无法跃入一个真实的无限;但人在语言、神话、艺术和科学这些符号形式中建立起一个共同的意义世界——在这个意义上,卡西尔借席勒的诗句说,人的无限性从精神的王国中涌流而出。在1931年对海德格尔康德书的书评中,卡西尔强调康德思想的伦理和审美方面,有限性的立场正是被安置在这些方面之中。

持此立场者

有限性作为形而上学的根基

海德格尔不把《纯粹理性批判》读作自然科学的认识论(他认为马堡新康德主义者是这样读的),而是读作对形而上学的奠基。人的认识是有限的,因为它必须接受它自己并不创造的东西;海德格尔把先验想象力置于这种认识的根部,并在《康德与形而上学疑难》中论证说,康德本人在第二版中从这一根源面前退缩了。在海德格尔看来,即便是以命令形式发号施令的道德法则,也指向一个有限的存在者。他在达沃斯说,哲学的任务不是安居于文化的作品之中,而是把人抛回到其命运的严酷之中。

持此立场者

分道扬镳——还是后来的传说?

迈克尔·弗里德曼(《分道扬镳》,2000年)把达沃斯解读为一个转折点:卡尔纳普、卡西尔和海德格尔都受新康德主义塑造、彼此共有的问题,从这里开始分化为后来的分析哲学和欧陆哲学,而卡西尔的文化哲学则是最后一次调和的尝试;1929年3月30日,卡尔纳普在达沃斯与海德格尔一同散步。彼得·E. 戈登(《大陆分水岭》,2010年)看到的是两种人的形象——自发性与被抛性——之间的较量,并且没有发现任何迹象表明当时在场的人从政治角度理解这场辩论:自由人文主义对抗兴起中的民族主义这一图景,是在后来的回忆中才形成的。与此不同,约翰·迈克尔·克罗伊斯指出,针对赫尔曼·柯亨的马堡学派的反犹攻击,构成了卡西尔为新康德主义辩护的背景。

延伸阅读

截至 10/2026。这些概述仅供入门参考——完整的论证请见所列来源。 · Agora 是如何制作的

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